הרבה הורים תוהים, מתי הילד צריך להתחיל לדבר, האם התפתחות השפה שלו תקינה. למעשה, השפה מתחילה להתפתח הרבה לפני הופעת המילים הראשונות והדיבור. כהורים, יש לנו חלק משמעותי בהתפתחות השפה אצל התינוק שלנו. מהרגע שילדת, כל החוויות שתינוקך נחשף אליהם מלמדות אותו. הוא אוסף מידע לגבי העולם ואיך צריך לחיות אותו. תינוקות לומדים לדבר על ידי האזנה לאופן הדיבור שלנו ושל הסובבים אותם.
טרם התפתחות המילים, תינוקות משתמשים בקולם כדי להביע הנאה או חוסר שביעות רצון.
תינוקך מתחיל להבין הקשרים ומשמעויות ומגיב באופן שונה לשינויים בקולך ובטון הדיבור שלך. את בוודאי מוצאת את עצמך מדברת אל התינוק בקול גבוה ותוך שימוש מוגזם בהבעות פנים. למביט מהצד, הדבר נראה לעיתים מגוחך, אך הדבר מושך את תשומת ליבו של התינוק.
התינוק שלכם מגיב והדבר תורם לפיתוח כישורי השפה והתקשורת שלו. לצד דיבור זה, מומלץ לשלב שיח בוגר, להקריא סיפורים, לשוחח עם התינוק ולשתף אותו באירועים שמתרחשים לו. למשל: "בוקר טוב, אנחנו הולכים עכשיו לרופא, אתה תקבל חיסון, קצת יכאב ואמא תהיה איתך כל הזמן".
כדי לעודד את מיומנויות הדיבור, צריך להקשיב לתינוק שלנו, ליצור אתו קשר עין, ולדבר, לשיר ולתקשר אתו. עיקר היוזמה התקשורתית מוטלת עלינו ההורים. את הניסיון בתקשורת הילד יקבל דרך שירים ושיחות איתנו ולנו מוטל התפקיד ליזום אותם. למעשה התינוק מתנסה בקולות ובצלילים שהוא שומע סביבו ומחקה אותם ולעיתים השיחות יתבטאו כנאום של ממש מצד התינוק.
חשוב לזכור שקצב התפתחות משתנה מילד לילד. והתחלת הדיבור משתנה בהתאם להתפתחות. סביב גיל שנה מתחילות להופיע המילים הראשונות. מילים ראשונות מוגדרות כמילים שבהן התינוק משתמש באופן עקבי לתיאור מישהו, סיטואציה או חפץ. גם כאשר יילדך לא תמיד אומר את המילה בשלמותה את תספרי את המילה הזאת ועלייך מוטלת המשימה לעזור לילדך בתקשורת עם העולם ולקדם את יצירת השפה המדוברת.
סביב גיל שנה, יכולת ההבנה של התינוק מתפתחת והוא מגיב להוראות, הוא יציג וישתף אותנו בחפץ שנבקש או יושיט יד לדבר שרוצה. ברוב המקרים, אנחנו נבין בדיוק למה התינוק מתכוון, ואז נחליט האם מתעקשים על ביטוי המילה, או מסתפקים בהבנת הכוונה. בשלב ההתחלתי נסייע לילד, ונבטא עבורו את המילה באופן תקין ובהקשר הנכון. בשלב מאוחר יותר, אתגרי את תינוקך, על מנת ללמדו לבטא את המילים ולבקש את אשר הוא רוצה. ככל שנחשוף את התינוק לאוצר מילים עשיר, כך הוא ירכוש מילים חדשות ויעשיר את שפתו. אוצר המילים של חלק מהילדים לא יהיה גדול במיוחד עד שיגיעו לגיל שנתיים.
התינוק יעדיף לשמוע את קולנו ופחות קולות ממסכים. ככל שהתינוק יתפתח מבחינה רגשית, התנהגותית ונפשית. כך נלמד אותו להשתמש במילים כדי להביע את מה שהוא רואה, שומע, חש, חושב ורוצה. כשיש עוד ילדים בבית זו הזדמנות נפלאה להחמיא לילדים הבוגרים באוזני התינוק. הדבר מעצים את הילדים ונותן להם תחושה שלמרות שאנחנו ההורים עסוקים בתינוק החדש, לא שכחנו אותם ואנחנו עדיין מתפעלים מהם. כנראה שהשיח עם תינוק הוא ברוב המקרים חד צדדי, ועדיין כדאי לתרגל שיח משתף, התייעצות וסקרנות אמיתית מהילד. ניתן לחזור על ניסיונותיו של התינוק להגיד מילים כדי לעודד שיחה הדדית. לסיכום, חייכו וצרו עם התינוק קשר עין כדי להראות לו שאתם מקשיבים. הרחיבו והסבירו מילים בסיסיות. לדוגמה, אם התינוק אומר “אנ אנ”, אמרו “כן, זו מכונית כחולה וגדולה. הצביעו על איברי הגוף וקראו בשמם. וזיכרו, אתם מכירים הכי טוב את הילד שלכם.
לעיתים, עיכובים משמעותיים במיומנויות התקשורת עשויים להיות סימנים להפרעות התפתחות חמורות יותר או לעיכוב התפתחותי, כולל עיכוב שפתי, לקות שמיעה, מוגבלות שכלית התפתחותית והפרעה על הרצף האוטיסטי.
אם את מודאגים, דברי עם רופא הילדים או מומחה לבריאות הילד.
אסנת בירן
תואר שני בחינוך, מדריכת הורים מהצוות של מרכז מיכל דליות.
אל תפספסי את הכתבות וההטבות הכי שוות!
חנה סנש 45, הוד השרון
ימים א’ – ה’ בין השעות 9:00 – 17:00
חנה סנש 45, הוד השרון
ימים א’ – ה’ בין השעות 9:00 – 17:00
.